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Percorso di formazione “Per una organizzazione didattica centrata sullo studente: tutorato formativo e bilancio di competenze”

Nella società odierna le competenze richieste a ragazzi e ragazze che escono da percorsi di istruzione e formazione sono senz’altro di tipo professionale, ma sempre di più sono richieste soft skills che garantiscano loro di sapersi muovere con autonomia in contesti lavorativi e di vita in cambiamento continuo e di sapersi orientare e ri-orientare in momenti di transizione anche imprevisti. Le iniziative formative e didattiche che vanno in questa direzione privilegiano compiti autentici e sfidanti, coinvolgimento degli studenti in attività di ricerca, esplorazione, pensiero critico rispetto ad oggetti della conoscenza e rispetto a sé stessi.

La strategia pedagogica per preparare studenti e diplomati a tali richieste è quella di valorizzare e promuovere la centralità del ruolo degli studenti nei contesti scolastici, con riferimento alle pratiche didattiche, e nei contesti di alternanza scuola-lavoro.

La ricerca in ambito educativo sottolinea come i contesti educativi e formativi debbano essere luoghi dove si strutturino partnership attive, di dialogo proficuo e di partecipazione allargata: studenti, insegnanti e tutti gli altri membri della comunità occorre che “lavorino insieme per creare e dare supporto allo sviluppo di opportunità educative partecipative e centrate sulla persona, luoghi dove venga alla luce la nostra umanità in modo da orientare il nostro imparare insieme”